你的教学哲学是什么？

在与我的学生合作，我的哲学是与他们所在的学生见面，并在他们可以推进和成功的渐进步骤中提前。有些人将此称为“近端区域”开发。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

向他们提出关于他们所作的内容的问题，为什么他们可能遇到困难。如果他们是在学校或最近毕业的高中学生，我可能会问他们参加的活动，他们可以让我更好地将内容与他们联系起来。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我可以帮助学生通过加强他们在他们挣扎的地区来成为独立的学习者。一旦我们能够解决他们可能拥有的任何斗争，我们通过重复地建立了一个主题的力量，并通过给予他们更复杂的问题来推进他们的理解话题。

您如何帮助学生保持动力？

通过挑战他们将目前的理解推进更严格的知识。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

将技能分解为较小的单位，以了解斗争所在的位置，然后解决它导致最大问题的地方的误解或困难。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

分析词汇和他们正在努力的项目的背景。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

重复他们挣扎的主题，并让学生言语难以在那里存在困难。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

通过向他们展示他们可以成功的地方，让他们知道他们的成功比他们认为是更近的。

你用什么技术来确保学生了解材料？

我倾向于解决来自各种学习的观点的学生，以便他们获得多种机会，以获得特定主题的掌握。

您如何建立学生对受试者的信心？

通过有条不紊地与他们合作，使他们开始信任自己的目标能力。

您如何评估学生的需求？

通过评估他们的书面工作，然后与他们交谈他们的工作以及他们所做的事情，不明白。

您如何使您对学生需求的辅导？

我调整我的辅导，我觉得学生会最佳地学习。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

通常我使用学生带来他们的材料来辅导会议。