在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我想看看学生们是如何觉得自己学得最好的，以前有哪些教学策略对他们有效，他们是如何自学的。我还会让他们描述一下他们在学习这门学科时遇到的困难。我想从他们的角度了解困难在哪里。

你如何帮助学生保持积极性?

学习和学习可能会压倒。在这种情况下，我发现将任务掌握并将其分解为尽可能多的工作作品真正有助于。明确和精确的目标不仅可以创造一个可管理的计划，而且还要在完成每个子目标时建立成就感。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会请他们带领我一步一步地思考这个概念。这可能需要时间，但我相信，当学生遇到困难时，总有一个关键的步骤被误解或忽视。让他们认识到这个缺失的部分是解决问题的关键。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

首先，我想知道问题出在哪里。通常较长或较密集的文章会让学生忘记他们的组织，所以我会帮助他们制定策略，在阅读时记住主要观点。如果是关于高级词汇的问题，那么我们也可以利用一些资源来发展这些技能。这归结于认识到什么策略将解决学生所面临的特殊困难。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

我发现理解学生如何学习是至关重要的，而这一点在不同学科之间是不同的。学生学习科学材料的方式很可能与他们学习分析文章的方式不同。教师必须以最适合大部分学生的方式教学，但这通常意味着排除那些以其他方式学习的学生。识别这一途径至关重要。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

对我来说，克服这种障碍就是在你所做的工作中找到满足感。这可能意味着对学习某门学科的某些特定方面感到兴奋;也许这与他们生活中更大的兴趣有关。或者，当他们终于明白了他们一直在挣扎的事情时，这可能是一种满足感。