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吉利安

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我相信每个人都应该有学习和超越的机会。作为纽约大学的总统荣誉学者,我在教育中受益于许多机会,我渴望用我的经验来教导他人。我参加了SAT, ACT和几个AP考试,我是纽约大学法语系的一个奖项的获得者。

当我在数学中提供其他学生时,我第一次对高中辅导的热情。我还拥有在一所双语纽约市公立学校与小学生合作的经验。辅导的一个方面,我总是期待的是,当学生能够自信地加入同龄人时。

为了在数学上取得成功,我把每一道题都当作一个难题来解决,我鼓励我的学生去尝试。

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吉利安的资格

教育和认证

本科学位:纽约大学- 艺术,数学和心理学的学士

测试成绩

综合:34

英语:34

数学:36

行为阅读:30

法案科学:35

SAT综合成绩(1600分):1510分

SAT数学:770

坐在语言:730

爱好

戏剧,钢琴,长笛

辅导科目

法数学

法案科学

高级展示位置准备

代数

代数2

AP微积分BC.

美联社心理学

结石

微积分2.

大学代数

竞争数学

会话法语

离散数学

法国

法国人1

法国2.

法国3.

霍利尔准备

GED数学

几何

Isee Prep.

Isee-较低的数学成就

ISEE-较低级别的定量推理

中级数学成绩

ISEE-中级定量推理

Isee-上层数学成就

高层次定量推理

语言

MAC基本计算机技能

数学

中学数学

其他

预代数

有关微积分的知识

PSAT写作技巧

心理学

坐了数学

坐了数学

SAT科目考试数学一级

SAT科目考试数学二级

SAT主题测试准备

坐书写和语言

社会科学

夏天

技术和编码

测试准备

三角学习

问答

你的教学理念是什么?

我相信在适当的环境下,每个人都有超越他人的潜力。与导师一起工作,学生能够接受定制的课程,以他或她的学习风格。最重要的是,要创造一个鼓励提问的环境。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么?

在我开始教学之前,我和学生讨论整个课程的主要目标。然后我问他们如何学习最好,我们在第一阶段尝试了几种方法,以确定哪种方法最适合他们的学习风格。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

几乎所有科目都可以以某种方式连接到学生对此激情的活动或主题。揭开这种连接可以引导他或她在新灯中查看主题。学习变得愉快时,学生倾向于称之为退出。

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