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Audra

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我即将完成北卡罗来纳大学教堂山分校的历史学博士学位。我在俄亥俄州的迈阿密大学获得了历史学硕士学位,在伊利诺伊州的惠顿学院获得了历史学和圣经研究学士学位。

我有超过100个小时的研究生水平的历史课程,在北卡罗莱纳大学有三个学期的历史教学经验。作为一名专业的历史学家,我的目标是向学生们展示,历史不仅仅是名字和日期——它是一门研究过去的艺术,也是为了改善我们自己和我们的社区。

作为导师,我的目标是帮助学生成为更好的读者、作家和思考者。这些核心技能不仅在学生的学术生涯中,而且在他们的生活和各种背景下都将为他们服务。

具体来说,无论是在课堂上还是在一对一的辅导课程中,我都强调批判性思维和写作。我和学生一起工作,帮助他们撰写有说服力的、组织有序的、语法正确的、语法有效的文章。我还训练学生批判性地阅读,从任何文本中提取主要观点和论点,无论是诗歌、小说还是新闻稿。

2013年,我从莫斯科搬到了达拉斯,当时我住在那里,为我的俄罗斯历史博士论文进行档案研究。当我不忙于写论文时,我喜欢瑜伽、刺绣和达拉斯的建筑之旅。

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Audra的资格

教育和认证

学士学位:惠顿学院(伊利诺伊州)-文学学士,历史

毕业学位:北卡罗来纳大学教堂山分校历史学博士

爱好

瑜伽、侦探小说、刺绣、设计史

辅导科目

大学英语

大学论文

美国历史

英语

英语语法和句法

文章编辑

欧洲历史上

法国

GRE分析写作

高中英语

高中阶段美国历史

历史

社会研究

写作

问答

你的教学理念是什么?

我的教学理念反映了我对合作、跨学科研究的兴趣。我相信我和我的学生一样有很多历史知识要学,我喜欢在课堂上和他们一起大声地思考,把小组谈话和原始资料的讨论结合起来。通过使用实物、电影和文学等不同的资源,我渴望让我所有的学生都能接触到历史,并具有吸引力,以帮助他们成为全球互联世界中负责任的公民。我还致力于帮助我的学生提高他们的写作能力,这是跨学科教育不可或缺的一部分。

在与学生的第一堂课上,你会做什么?

在典型的第一堂课上,我会问学生一些开放式的问题,以便了解学生,确定他或她的具体目标和整体学习风格。然后,我们将一起头脑风暴一个策略来帮助学生实现他们的目标。在第一次会议之后,我会花一些时间为未来的会议制定计划。

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