你的教学理念是什么?

每个学生都有自己的学习策略。很多时候，社会试图把人(学习者)放在由善于分析的人和有创造力的人分类的盒子里。这种分类过程在许多情况下是无效的。我知道很多人都很有分析能力和创造力，但只是在分析方面略占优势。我也认识很多富有创造力和分析能力的人，但他们更有创造力。学习应该也需要因人而异。我的教学理念是，如果你不学习，那就是你没有正确地学习或接触材料。

在第一阶段，你会怎么做?

第一个环节就是从我这个导师那里得到学生需要的东西。在第一个环节，我通常会问学生他们想要复习什么，以及他们想如何组织这个环节。我问他们是想先做概念，还是先开始练习，然后再解释概念。我尽量适应最适合学生的结构。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

通常情况下，当我在解释一些东西时，我认为学生有能力，我会停下来问一个问题，这个问题是解释的核心基础。我也会回到我们过去学过的话题来确保大家都能理解。分配练习问题或鼓励学生在辅导之前做问题，对他们不理解的问题寻求帮助是另一种确保独立学习的方法，只需要一点帮助。

你如何帮助学生保持积极性?

通过刺激动机。当我的学生有突破时，我很兴奋。我一定要表扬学生的突破，并努力让学生露出微笑。取得好成绩或学习到一个概念是一种很好的奖励。有时学生需要一点鼓励才能看到它。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

参考我的教学理念:如果一个学生不学习，那么方法就是不对的。我会尽我最大的努力，用不同的方式重新教授这个概念，并与学生取得突破。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

当我们在阅读一本书、一个段落或一个句子的时候，我会停下来重新评估学生遇到困难的词语。我们复习单词并使用真实世界的例子来描述定义。我总是发现，当你与学生感兴趣的东西相关时，它更有意义。特别注意学生的兴趣可以使阅读与现实世界的关系有更好的联系。这样的教学方式也能让学生将阅读理解与他们生活中的普通事物联系起来。这也能够提高留存率。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

听。这一点我再强调也不为过。当开始和一个新学生一起工作的时候，倾听他们的需求、想要和现状是必须的。倾听他们想要如何组织会议以及他们目前如何解决问题是关键。

你如何帮助一个学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

把主题和他们喜欢的东西联系起来是让学生参与的最好方法。如果学生特别喜欢篮球，但阅读理解有困难，那么阅读一篇关于篮球的文章是一个很好的开始。如果同一个学生在数学上有困难，篮球成绩是最好的选择。举个例子，如果科比在季前赛中得分50分，韦德在季前赛中得分70分，他们的得分有什么不同?这样的问题包含了乘法(50x2和70x2)和减法(140-100)，以及理解数学术语(即差)。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

问问题。如果学生不能回答你在辅导开始时提出的问题，就用另一种方式重新教授材料。在辅导结束时用另一种方式再问一遍这个问题。如果学生现在能回答这个问题，辅导就成功了。评估他们。小测验是测试分析能力和阅读能力的好方法。

如何建立学生对某一学科的信心?

鼓励。当一个学生答对了一个他们之前做错的问题。庆祝!庆祝不仅仅是为了生日。表扬学生对概念的理解是建立自信心的好方法。你答对了!表扬和老师在学生的试卷上使用贴纸的原因是一样的。承认对方的理解或取得好成绩对建立自信大有帮助。

你如何评估学生的需求?

和学生一起看一遍材料后，大多数需求就会变得明显。然而，问学生他们认为他们需要做什么是一个评估他们对材料有多自信和舒适的好方法，不管他们的成绩或理解。评估包括浏览材料，发现他们的弱点，询问学生，查看他们的成绩或评估结果。

你如何根据学生的需要进行辅导?

如果我有一个比较内向的学生，那么我会问更多的问题来鼓励他们回答。如果我有一个特别外向的学生，那么我会评估他们所说的一切，并对他们的解释或推理做出评论。

在辅导过程中，你通常使用什么类型的材料?

学生作业，在线工作表，和学习工具网站的文件和工具。