在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在典型的第一堂课上，我喜欢在开始学习材料之前先了解一下我的学生，因为我相信，如果我能与学生建立联系，让材料更有趣、更吸引人，辅导会更有效。我们通常会超越期望(学生想从我这里得到什么，我通常希望从学生的努力和沟通方面得到什么)以及学习策略(学生通常如何学习得最好，以及我如何才能以最适合他们理解的方式呈现材料)，然后我们会深入学习材料。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我的目标是提供不仅对手头的主题有用的策略，而且对一般的学习技巧也有用。我还希望把困难的材料放在背景中，帮助我的学生看到这些知识是如何应用到他们的现实生活中的，这样他们就能在我们的课程之外寻找这些联系，并理解他们所学的东西在课堂之外也有价值。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

在我的课程中，我们通常坚持学生提供的材料，因为老师往往想要特定类型的作业，通常会设计类似于家庭作业问题的测试和测验。然而，如果学生提供的材料不够，我会利用外部资源，以一种可能更容易理解的新方式解释困难概念的视频，以及进一步的例子问题或阅读资料。

你会如何帮助学生保持积极性?

对于学生来说，如果他们不知道他们所学的东西与他们的生活或他们周围的世界有什么联系，就很难保持积极性，所以当我看到一个学生努力保持积极性时，我会尝试将信息放在背景中，并在他们熟悉的事物之间建立联系。当你可以看到材料是如何真正应用的，并激发每个学生的好奇心时，学习会更令人兴奋。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当学生很难掌握具有挑战性的课程时，我们将概念分解，然后一步一步地学习。在我们完成所有困难的概念之后，我经常让学生把材料“教”给我，以确保他们在理解上没有差距，并建立他们对所学新技能的信心。