你好！我刚刚毕业于格鲁吉亚大学，非常兴奋，我可以继续在学术界工作。在我16年的亚特兰大和雅典学校教育中，我觉得我们的教育系统的结构，虽然对许多学生毫无疑问，但往往会留下很多东西。

在教室里挤满了数十名学生，教师往往不能把必要的时间花在每个学生身上，以帮助他们解决学习中遇到的特定问题和问题。学生们也会情不自禁地将自己与周围的同龄人进行比较，当他们似乎无法理解周围许多人似乎瞬间就掌握了的东西时，往往会感到沮丧。

这个学生沮丧的问题是一个严肃的问题，因为学习从动机开始;学生将不会有动力在他们觉得不堪重负，害怕或疏忽的环境中学习。

这就是家教的作用所在。我发现，对任何人来说，最好的学习方式是与老师一对一地交流。2010年，我有幸在英国牛津大学学习了三个月，在这三个月里，我学到了比以往任何时候都多的东西。更重要的是，我的经历给我带来了动力和兴奋，我的自信心也大大增强了。

秘密是牛津教育的格式。在那里，教授一对一会见他们的学生，因此学生获得了独特的个人教育，专门针对他们的特殊需要量身定制。没有大型或五十个孩子的巨大教室，他们都有不同的教育需求;没有比较你的同龄人;当老师无法满足时，没有沮丧。

不，我在牛津接受的个性化教育可以归结为两个因素:我自己对学习的渴望和我的教授对教我的渴望。两者都是任何师生关系的基本要素。

对于我自己的部分，我特别激情，特别是我的主题领域，以及一般的教育，并渴望接受想要学习的新学生。我是一个轻松的，快乐的人，他们会放心，但我也有很多能量，让学生开始对他们的主题感到兴奋。我每天读写，并准备一系列我的短篇小说出版物。我还在雅典中为喜剧组写下并表演，并在摇滚乐队中播放称为鬼灯。我喜欢玩得开心，但我也认识到纪律和努力对个人福祉，特别是在学校至关重要。

知识是力量，实际上，正如本杰明富兰克林所说，“知识支付了最大的利益。”