在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我们总是从了解对方开始。我认为家教是一种持续的、支持性的关系，所以我想知道我的学生是什么样的人，而不仅仅是他们的学术问题。我也告诉学生一些关于我自己的事情，问他们是否有任何问题要问我。通常，我们会找到一些共同点和共同的兴趣。然后，我会继续询问我的学生对他或她正在处理的主题或材料的看法。我试图找到问题的根源;材料、信心、先验知识等。然后，我会根据学生告诉我的内容和我收到的背景信息，提出处理该主题的想法。最后，我们潜入水中开始工作!我总是在会议结束时总结我们所做的工作，为后续问题留出时间，并为下一次会议做计划。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

关键在于提出正确的指导性问题，并在关键时刻提供支持。我经常看到导师解释一个完整的问题和解决方案，然后问学生是否理解，学生不可避免地会回答“是”，然后他们就会继续学习。我寻找理解的证据。例如，如果一个学生正在为一道复杂的数学题苦苦挣扎，我会鼓励她后退一步，思考一下她已经知道的帮助她解决这道题的知识。然后我们一步一步地解决这个问题。另一个例子是批判性阅读。我会让学生读，但在某些地方暂停，问一些问题，比如，“你认为为什么会有这句话?”或“这句话揭示了这个角色的什么?”随着时间的推移，一旦这种技术为他们建模，学生们就会学会问自己这些反思性的问题。

你会如何帮助学生保持积极性?

保持积极性真的很难，尤其是当一个学生正在为材料而苦苦挣扎，而且他的努力没有立即得到回报的时候。我总是指出短期和长期的进步领域。设定目标也是保持动力的好方法，只要目标是渐进的、可实现的。最后，我试着帮助学生找到一种与材料相联系的方法，这样他就会觉得自己投入到了自己的学习中。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当一项技能或概念非常复杂或困难时，我总是将其分解成组成部分。我们看看概念的起源，所有的部分是如何组合在一起的，以及概念是如何融入到更大的图景中的。例如，许多学生在西班牙语中使用虚拟语气时往往会遇到困难，因为英语中没有明显的虚拟时态;这是一个全新的语法概念。因此，在比较西班牙语短语和英语短语之后，我们将这个概念分解为语法(即变位)和意义。最后，任何技能都需要练习，我会利用练习问题和练习来重新审视困难的概念，直到学生感到自信。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

根据我的经验，阅读理解问题往往来自于没有学会如何批判性地或积极地阅读。主动阅读包括停下来，提出问题，思考文本的含义，阅读字里行间，以及与文本互动。甚至在早年，读一本儿童读物时，他们会停下来问这样的问题:“你认为狼为什么能吹倒稻草做的房子?”或“砖有什么不同，能让它们坚固耐用?”这个技巧适用于更难的文本。例如，我曾经为科学教科书而苦恼，所以我在重要词汇的空白处做笔记，用文字描绘生命形式。积极阅读、反思性提问、做笔记和画画对帮助学生理解任何类型的文本都是非常有效的。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

问题和赞美!我总是问学生是否理解某个解释;我的风格是否适合他们，或者他们是否更喜欢不同的学习方法(阅读，听觉，如果他们需要休息或复习的话，四处走动)。提问可以帮助学生更好地控制自己的学习过程，这对于成为一个更独立的学习者至关重要。赞扬也是必不可少的;我想让学生们看到自己的进步，并知道我相信他们。很多时候，当我开始教学生的时候，她已经对自己的能力失去了信心。我们必须建立她的信心，以便坚持学习，并为未来的努力取得成功。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

他们必须找到一些与材料的联系，无论多么微小。当一个人在学习过程中感到挣扎和脱节时，很容易失去动力。我们一起努力寻找与学生生活相关的东西。我还把话题分解成适当的步骤，这样学生每次掌握一个新步骤都会感到兴奋和更有信心。感觉成功是让你兴奋并投入学习的极好方式。