莫尔伍德，莫奖获奖导师

在本届会议期间，我们通过第9章自我评估，以便在周五准备考试。这些学生对材料有更好的处理，而不是在星期二在一起工作时。在会议结束时，学生对周五解决测试问题的能力感到相信。我们在努力努力将真实世界的词问题建模到代数方程中的一个区域，然后使用他学到的对数技术来解决它们。

我和学生研究了平均值，中值和模式。首先，我们从复习他上周布置的家庭作业开始，复习他回答不了的问题。然后，我们讨论了他的数学作业中关于均值的问题。他能做出大多数正确的答案，但在我们一起复习的两个复杂问题上有一点困难。甚至在解决问题之前，我们就开始凭直觉找出答案，这样他就知道答案是对还是错。例如，在其中一个问题中，99名学生的平均成绩是82。然后问题问我们，如果最后一个学生在测试中得了99分，那么100个学生的平均值是多少。我们看了这个学生做的数字99，然后说平均值会增加，但只是轻微的，因为一个99不足以显著增加82的平均值。然后，我们回顾了这个问题，发现我们的预测确实是正确的，因为均值只增加了几个小数点。我给他分配了一些问题让他自己处理。 I also told him to review the vocabulary of the terms and what they mean. Then we reviewed what median and mode meant since he will be working on that in class this week so overall, he should be slightly ahead of the class. I will be quizzing him on mean, median, and mode at the end of our session when we meet next week but he doesn't know that. I want it to be a pop quiz to monitor his progress to see how much information he is retaining from our sessions. I think he might need two sessions per week to cover all the material since we were are only able to cover one section from his chapter. Last week we worked on chapter 9 but we were only able to cover one section and he moved on to chapter 10 this week so we covered that material instead of finishing chapter 9.

学生和我覆盖了形状的区域和周边以及右三角形相似性，在本周准备她的测试。首先，我们走过该地区和周长，对平行四边形区域的面积和BH的区域表示（D ^ 2）/ 2等有用的公式。然后，我们走过右三角形相似度，其中一个三角形刻在另一个三角形（共享90度角的顶点）。她的普通30 60 90规则如1：RAD3：2，她遇到了一点困难，所以她最好的策略往往只是利用毕达哥拉斯定理到达侧面的长度。

今天我们为他明天的期末考做了最后一次复习。我们学习了一些体积的公式，讨论了一维，二维和三维的换算系数以及它们的工作原理。这是一个全面回顾的日子，我们涵盖了到目前为止所涵盖的所有内容，只是速度快了很多。

今天是我第一次和这两位学生见面，他们准备在11月初参加GRE考试。我们讨论了测试的总体结构，他们练习了在测试的分析写作部分的论文题目中写有时间的回答。我们一起浏览了他们的样本文章，并简要地回顾了一些在那部分中需要注意的文体要点。在接下来的几天里，我将更仔细地研究他们的样本，并给他们两人一个初步的数字评分。我给他们两人都发了关于第二种写作任务(论点)的提示列表，他们都将完成一个限时样本，以便我在下节课之前复习。我们复习了学习常见的拉丁/希腊词根的策略，作为准备口语部分的一种整体方法，特别是帮助解析他们可能在考试当天遇到的困难词汇的意思。我们已经安排好了接下来的几节课，专注于数学复习，他们会给我们发一份需要额外复习的概念/主题清单。在复习数学之后，我们将继续复习语言部分，或者根据需要进行调整。

本次会议专注于隐含区分，以及链表达的链规则和代数操纵。本次会议的目的是建立一种将当前材料分解为较小件的方法，因此它们更容易管理。学生有一些基本的概念，但需要审查本课程中呈现的一些材料以及在本课程中提出的一些三角学。建议学生制作抽认卡，以帮助有机会改进的领域。总的来说，我们的第一届会议进展顺利，我相信她对她给出的解释做得很好。学生将在下一次会议上将她的最后一项考试带来进一步的审查，并更好地确定课程中关注领域的内容。