免费的高中数学诊断测试
高中提供的数学课程可能是极其多样化的,因为每个学生都会进入不同的数学背景和不同的数学目标。放置进入正确的入门级课程至关重要,以便建立概念性理解,并为学生准备高等级课程,他们将在其高中课程中面临较高的课程。
大多数学生在代数前进入高中数学,或者代数I级。代数前旨在将学生逐渐引入可变操作,而代数I更专注于功能性能和线性图形。代数前的概念包括介绍几个常见的数学运算和身份,例如规则管理指数,对数和绝对值。代数前还将解决重要的属性,例如分配和关联属性,这对于构建可变操作的基础将成为必不可少的。Pre-Algebra类通常使用基本的单变量方程式和线性函数的简介。这介绍赋予代数I的基础,其侧重于线性和二次功能。学生将学习各种图形的属性,并能够使用箔和二次公式操纵二次函数。代数我课程通常通过触摸抛物线图形来完成,这将形成代数II的基础。
继代数预科和代数I之后,大多数学生将选修几何课程。几何课程通常用于介绍数学的一些三维方面,从点、平面和形状的概念开始。学生将学习分析各种图形的长度、面积和体积,并介绍几种三角形概念,这些概念将在以后的课程中使用。角度、相似性和一致性特征将是几何类的重点。
代数二和三角学通常在几何之后讲授。代数II将几乎完全集中在二次和多项式方程,而三角学将致力于三角运算的恒等式和性质。代数二将要求学生发展理解更高层次的函数和多项式,以及它们的图形特征。抛物线、圆和其他圆锥曲线,以及s形曲线将被强调。三角学通常需要大量的记忆,因为三角学运算通常与较低层次的标准数学运算有不同的性质。
在代数II和三角之后,一些学生选择追求进一步数学走向微积分。前计算前的课程通常在AP微积分中的课程前进,并用于建立代数II概念来引入基础微积分原理。前计算是大多数学生首次遇到限制,序列和数学课程系列的地方。这些概念以及黎曼和初步衍生物通常在前计算期间的概念层面引入,然后扩展到计算期间的微积分课程的技术理解。
大多数高中只会在AP上下文中提供微积分。微积分中的初始课程将专注于限制和衍生物,而二级课程将强调积分和系列。很少有学生在高中达到这种掌握程度,但那些做的人经常能够在大学级别出发出介绍数学课程。
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