奥马哈，NE屡获殊荣的几何辅导员

．．．当他们陷入困境时，我能够帮助他们。我希望向每一个学生传达逻辑思考的能力和在遇到困难时坚持不懈的能力。除了数学和家教，我还是一个超级体育迷和小说读者。自从我从杜克大学毕业，我就非常喜欢蓝魔的一切，我非常喜欢在卡梅伦室内体育场看杜克篮球。我最喜欢的事情之一是……

．．．在课堂上挣扎的学生起初，我觉得这很难;要确定一个学生对某一主题的理解究竟有哪些错误是一项挑战。然而，随着时间的推移，我对学生在学习时有时会遇到的障碍以及克服它们的最有效方法有了更敏锐的感觉。通过辅导我也培养了更多的耐心和同理心——我经常记得我对一个话题的困惑，我的……

......三个孩子，有一个兄弟（年轻4岁）和一个妹妹（年轻人年轻）。在成长，我擅长数学;但是，我的兄弟和姐姐努力了解这个概念。我的父母试图教他们，但最终，这导致比进步更叛乱。我自愿提供帮助，发现我真的很喜欢这个过程。最令人满意的经历是辅导我的兄弟姐妹，看到他们开始发展......

...怀疑，很多人可以教你如何做数学问题，但不是每个人都可以帮助解释它，以便你理解它，可以将知识应用于未来的问题。成功学习的第二个重要因素是学生的积极态度。在解决艰难的数学问题时，许多学生开始感到被材料所淹没。我一定要在学生的级别教授材料......

...在大学。即使是现在我在研究生院，她在本科学院，我们也有经常在线会议，我可以尽可能地解释她的概念。此外，在UVA，我是一些学生的个人一对一导师，用于有机化学。这对许多学生来说是一个非常困难的课程，因为它有时可能变得几乎可以学习一种新语言。但是，对我的目标是制造有机......

．．．在城市攻读数学学士学位，并辅修创造性写作和计算机科学。虽然我没有任何正式的教学经验，但在我的学术生涯中，我花了很多时间辅导朋友和家人，帮助他们在学校取得成功。通过与我一起学习，我个人将许多同龄人的成绩提高了30%。我是一个友好和随意的家教，但我的……

．．．以学生理解基本原理，而不是仅仅得到正确答案的方式来教学。我喜欢把我对数学和科学的热情传递给我的学生，我总是想办法展示掌握这些学科是多么的酷和有趣。虽然我对物理最感兴趣，但我也辅导数学和西班牙语。当我不学习或者…

...寻求奖学金作为精算师。我一直喜欢用不明确的教学方法帮助我的同龄人，这让我在我的K-12学校的年轻时导致了导师，然后在大学。数学的累积性质对许多学生构成挑战，我喜欢找到连接点的方法来帮助我的学生更好地掌握困难的概念。虽然我辅导了各种各样的科目，如......

．．．学生开始在课堂上挣扎的最大原因之一是他们在某些方面落后了，因此失去了信心。作为一名导师，我的主要目标是通过提供他们对概念的完全理解以及为他们准备最复杂的例子来恢复他们对这门学科的信心，这样他们就不会在课堂上措手不及。我也认为家教应该是…

...... Arlington在生物学中与化学次要。我的专业领域包括数学和科学。我已经采取了很多数学和科学课程，我享受了每一个。在过去的7年里，我已经辅导了从小学到高中级别的学生。我对每个学生的目标是彻底和高效。我努力帮助他们了解他们需要及时了解的内容。一世...

．．．标准化考试意味着更多的奖学金和更多的学校录取机会。对我来说，辅导是知识的转移，这是一个典型的教室里一个老师给二十个左右的学生所不允许的——它更个人化。通过使用白板，练习问题，不断重复，积极鼓励，学生开始自己理解问题，更有可能在未来自己解决类似的问题。当我……

......教育年轻学生;为他们提供成为领导者的工具，无论是在课堂上，在比赛领域，还是在他们的社区中。我作为一个青春足球教练和我的小弟弟和他的朋友的辅导员的时间进一步加强了我对教学的热爱。鉴于我对数学和应用数学科目的丰富经验和长期激情，我觉得我可以最好地帮助学生寻求在这些领域的帮助，虽然我......

我是哈佛学院的大三新生。我学习非裔美国人研究，辅修妇女研究，我正在学习西班牙语的语言引用。我渴望有一天能上商学院。当我不工作的时候，我通常会阅读、写作或跳舞。

......一般GRE和生物学GRE。对我来说，辅导是一个双向街道。虽然我回答问题很重要，但我也需要让他们有效。我喜欢学生对他们正在努力的材料有具体问题，因为这意味着他们对他们的优势和劣势有了解。我想鼓励学生始终能够解释为什么他们选择了某种答案或......

......学生在3级以上得分，使TMA成为DC中的第四次表演学校。我在Johns Hopkins大学追求了我在教学中的教育主教，目前拥有马里兰州的二级数学（7-12）标准的专业证书。作为一名教师，我喜欢与学生一对一和小团体合作，因为它让我有机会将学生认识为独特的个人，使我能够......

在完成了两个毫不相关的学士学位课程后，我开始用与我的老师相似的授课方式辅导我的同学、年轻的学生，甚至是成年邻居，尽管是针对每个学生的个人困难量身定制的。我的客户在各自的课堂表现上都有了显著的提高。在研究生院的时候，我有机会教了一个学期的大学代数，再一次在我的课上充斥着特殊的记忆触发器。我的学生离开教室时……

......我意识到这种激情和力量让我走向教育。从那以后，我很高兴与所有年龄和能力的学生一起使用，以进一步实现他们的数学技能。我相信每个人都有数学能力，我享受工作和观察这些能力的增长和改善。在我的空闲时间，我喜欢用我的边境牧羊犬/实验室混合，萨达亚和游泳圈跑步。我倾向于将我的晚上编织或阅读。

．．．心理学学士，辅修宗教研究。我目前正在芝加哥大学社会服务管理学院攻读社会工作硕士学位。我对辅导充满热情，因为我希望每个人都能在学术上达到最高水平。我还认为，学习不仅仅是为了一项作业或一次考试，而是要坚持下去，这一点很重要。

......为自己的缘故的教育价值而不是简单地被成绩或考试成绩激励。经常在教育中，潜力取消开发，因为它没有教授个人的需求，并以结果为重点。最大的问题之一是，当我们完全集中在结果或成绩上时，学生将无法培养一种对学习的热爱。他们不会自足，为他们的其余部分寻求知识

......心理学中的专业。在获得我的学位后，我在坎顿下两年来，女士作为一名代数/几何老师，与美国教授。在我作为老师和教练的经历期间，我在学校准备学生的学生和各种数学课程后，我已经记录了无数的小时。在我的空闲时间，我喜欢踢足球，篮球，徒步旅行和去露营。我强烈认为每个孩子都有能力做伟大的事情，......