你的教学哲学是什么？

我的教学哲学将永远了解我的观众。每个人都在各个年龄组中学习不同，所以要成为一个有效的导师，我对我对多种不同教学方式的了解，这确保了我的学生妥善了解重要信息。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

虽然我会在我们第一次讨论主题之前联系学生，但我首先会在第一届会议期间了解我的学生，以便了解哪些教学方法最佳。然后，我将进一步讨论要涵盖的主题，并开始为会话的其余部分进行辅导。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

在我的学术职业生涯中，我是一个独立的学习者。虽然阅读是独立学习的重要组成部分，但我发现我能够通过使用教学方法更好地掌握主题，使我可以应用从我的阅读中获得的知识，例如工作表，样本测验等。我会使用这些帮助学生成为一个独立学习者的教学方法。

您如何帮助学生保持动力？

我首先尝试确保使用的教学方法（讲课，群体讨论等）实际上是帮助学生。如果这些是不够的，那么我将使用其他教学方式来补充（工作表，抽认卡，实际应用等），并在与学生讨论此后，以帮助他或她掌握技能或概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

如果学生正在努力阅读理解，我会破坏学生难以最少的东西。这将允许我们分别分析读数的每一部分。在此之后，我会帮助学生把它整合在一起，以便更好地了解被读取的内容。我还可以通过进一步的研究材料来补充这一点，例如工作表或测验，具有更多阅读理解实践。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

我发现要了解一个学生，超出需要辅导的学生，这是一个非常成功的战略，首次开始与学生合作。这使导师更好地了解学生，包括他或她的喜欢，不喜欢和爱好。这些通常是有益的信息，以更好地帮助学生进行学习。了解学生更好也让我有机会了解这个特殊学生最适合什么教学方法。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我会帮助学生对他或她通过试图使用主题材料的实际应用而奋斗的主题。理想情况下，这些实际应用程序将与学生的喜欢和爱好有关，以便进一步聘用和激发学生。

你用什么技术来确保学生了解材料？

我会使用工作表，抽认卡，实际应用问题，并练习测验（书面和口头，以及多项选择并填空），以确保学生了解所教导的材料。

您如何建立学生对受试者的信心？

我将通过给予他或她的额外学习材料（如工作表和测验）来建立学生对主题的信心，进一步解决主题并评估学生的理解水平。其中一些将在自己的学生的时间内完成并稍后审查，而其他人则会一起工作。

您如何评估学生的需求？

成功的沟通是评估学生需求的第一部分。这将在第一届会议上进行，并且在所有会议上都是如此，因为学生的需求可能会发生变化。随着与学生的沟通，我会使用工作表，练习测验和实际应用来看看学生掌握的主题以及学生挣扎的主题是什么。

您如何使您对学生需求的辅导？

没有一个辅导方法对于每个学生的需求都适合最适合。我为自己为学生需求的任何东西调整教学风格的能力为自己感到自豪。虽然有些学生通过听讲座和笔记来学习最佳，但其他学生通过使用应用所获得的知识的方法来学习最佳，即工作表，测验等。我会评估什么辅导风格从第一届会议上最佳地工作。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

在辅导会话期间，我将使用相关的文本书籍供参考，工作表和抽认卡，材料的实际应用，实践测验。虽然有些学生将在辅导会议期间讲座学习最佳，但其他学生将学会最佳地了解关于主题材料的开放讨论。我对自己的能力充满信心。