你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我将专注于我们研究每一步的基本概念。在辅导课程中，我鼓励她/他跟着我拿着笔和纸，并为自己/自己做。我与她/他分享不同的想法掌握和概念保留。

你的教学哲学是什么？

个性化方法，因为每个人都不同......也在学习中。专注于概念保留，因为它导致独立性和主题掌握。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

去了解对方，主要集中在学校，受到被辅导，从我的学生的期望和一般的教程。那么，如果他/她准备好了，开始教程。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我会尝试不同的方法，因为它是主观的，他们中的一个将工作。例如，让他/她做很多类似的例子，还是从基础做起了铅的概念，并简化到它掌握在手的技术或概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

我会鼓励他们重新阅读他们最喜欢的故事，书籍，漫画...阅读任何排序。然后，我准备他们的理解问题，他们可以轻松回答。现在这样做，然后越来越多地让他们对其他阅读理解任务感到舒服，因为他们培养了从他们首选的文本那里完成了必要的技能。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

- 了解学生，优势，劣势，利益......并相应地遵循个性化的方式 - 持续鼓励和进度跟进，以及行动根据反馈看到或从学生接受 - 在重点充足的例子巩固概念或技能

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

- 我会采取他/她很舒服的主题，并设计从学生的力量掌握前往前者的主题的方法 - 我会激励她/他的主题的实际应用，与课程有关 -在讨论中的地区 - 我会尽力为她/他得分更好的结果，这将反过来激励她/他开始享受这个主题 - 我将从他/她已经知道，基础知识，基础和顺利添加新概念

您如何评估学生的需求？

基于他/她的学习方式，学术成就，兴趣和日常生活。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我专注于学生的主要课程的书，并准备补充阐述和实例。另外，我一直用自己的网站提供什么每个会话的更新。当然，类型和材料的使用量取决于学生的需求和水平。

您如何帮助学生保持动力？

- 通过使他/她掌握在手头上的课程/主题，因为成就是动机的关键。这可能不会过夜，但进步，尽管没有那么大，但肯定会让她/他保持动力 - 通过与他/她生活的环境和他/她的经历联系起来和他/她的经历- DAY（现实生活）应用程序 - 使他解决额外的问题（比课堂上覆盖），并帮助他在主题中充满信心