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一张希瑟的照片,她是纽约州立大学新帕尔茨分校的导师

希瑟

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从我记事起,生物就一直是我的爱好。尽快地,我让自己走上了一条轨道,在我的生活中有尽可能多的生物。中学时,我尽可能多地参加科学博览会。在高中我选择进入IB项目,以取得IB生物SL和IB生物HL(除了标准的高中生物课)。在IB生物学习期间,我经常组建学习小组,对同学进行各种概念的辅导。高中毕业后,我进入了纽约州立大学纽帕尔茨分校的生物学学士项目。在这里,我的研究集中在细胞生物学的细胞/分子方面(尽管我确实选修了许多生态学和植物生物学的课程)。在我的本科生涯中,我既是普通生物学和遗传学的导师,也是一名专业的笔记员。这两个职位都帮助我磨练了作为导师的技能,并认识到有组织的笔记和学习技能的坚实基础的重要性。
在完成我的学士学位后,我选择进入亨特学院的生物硕士项目,专注于生物技术。这个项目让我了解了生物研究中使用的各种技术。我学会了识别哪些技术适用于哪些情况,以及如何应用这些技术。除了生物技术课程,我的课程还包括遗传学、细胞生物学、分子生物学和发育生物学。
硕士毕业后,我选择进入研究领域。虽然我喜欢在大学生涯中从事研究工作,但我意识到我真正的激情在于教学。我已经开始在附近的一所大学担任专业导师的工作,指导学生一般生物学、遗传学和细胞/分子生物学。我加入校队的导师是为了帮助更多的学生像我一样爱上生物。

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希瑟的资格

教育和认证

学士学位:纽约州立大学新帕尔茨分校-学士,生物,一般

研究生学位:纽约市立大学亨特学院硕士,生物技术专业

爱好

阅读,科学,针织

辅导科目

生物学

生物技术

大学生物学

进化生物学

高中生物

IB生物学

IB生物学霍奇金淋巴瘤

IB生物学SL

分子生物学

科学

问&

你的教学理念是什么?

每个人都可以理解任何概念;关键在于找到正确的方法。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

我喜欢和学生讨论他们觉得自己需要什么(帮助他们做笔记,学习习惯,或者只是具体的概念),然后让他们在开始学习之前告诉我他们在课堂内外通常做什么。

如何帮助学生成为独立的学习者?

帮助学生确定自己是哪种类型的学习者是非常有帮助的。尝试不同的笔记和考试准备方法是让学生变得独立的关键。

你如何帮助学生保持积极性?

鼓励!我们都有过这样的经历,觉得自己永远无法理解一些事情。提供一点鼓励和一个新的观点会有很长的路要走。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

我喜欢用尽可能多的方式来表达这个概念:视频、绘画、阅读,如果可能的话,还有互动。熟能生巧。

当你开始和学生一起工作时,你发现哪些策略是最成功的?

覆盖了基础知识。改变你记笔记或准备考试的方式会改变一切。我最大的建议是每次学习一点,这样在考试前就不会显得那么紧张了。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我通常发现以不同的方式介绍主题可以吸引学生。尝试寻找有趣的互动视频或活动总是一个好的开始。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢让学生给我解释概念。了解你在某件事上的立场的最好方法是试着把它教给别人。我也喜欢在可能的情况下做模拟考试,让学生感觉他们需要集中精力在哪些领域。

你如何评估学生的需求?

沟通。与学生讨论他们觉得自己需要什么,以及他们如何处理事情,可以提供他们需要什么以及我们应该如何处理事情的良好概述。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

任何必要的东西。一般来说,我通常用笔/纸/白板画插图,用电脑拍视频。如果可能的话,我也会回顾学生的课本,告诉他们在哪里可以找到章节中的信息。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我寻找其他方法来学习这些材料,以帮助支持他们所阅读的内容。

如何建立学生对某门课程的信心?

不只是关注他们不知道的东西。当你在学习时感觉自己已经知道一些东西,而不是因为太多的新知识而陷入困境,这总是很好的。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我和学生们一起研究他们如何学习得最好,以及他们需要从我这里得到什么。

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