你的教学哲学是什么？

在许多领域的生活中我是一个“晚布的盛开师”：我在21岁时开始玩乐器（并成为一位专业的笑嘻嘻的音乐家！），当我18岁时，我开始学习俄语。我决定了在获得一个完全不相关的主题的学士学位后成为一个物理治疗师，因此必须在22岁之后服用所有这些后的Baccalaureate预先使用前医生（物理学，化学，生物等）！由于我将所有这些都作为一个有意识的成年人学习的事实，我的学习过程记忆很新鲜。我总是试图了解我的学生在他们的过程中，并寻求理解学生陷入困境的地方，或者阻止他们进入下一阶段的东西。此外，我可以采用不同策略和技术的阿森纳，例如绘图，问题训练，助记符，抽认卡和歌曲，具体取决于学生和主题！

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我会询问很多问题，并可能给出一些评估工具，看看学生在他或她的学习过程中的位置。我会试着弄清楚他们在哪里陷入困境，最终，他们究竟需要什么，我们的会话恰好是成功的。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

如果一个学生在他们的大脑中整合材料的时候，能更清楚地意识到自己的模式和倾向(不管是好的还是坏的)，那么他就更有可能成为一个独立的学习者。只有这样，当学生知道要注意什么时，他们才能成为自己的教练!

您如何帮助学生保持动力？

那些只是继续尝试的人会发生好事！它可能比其他时间更长，但如果你有动力，它会发生。这是我的个人经历，我经历了很多失败，导致我最大的成功。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我会试图了解他们被挂断的东西 - 技能或概念的具体方面。他们在哪里以及如何整合这一概念，它们将其拟合到的模式等。然后我会从那里工作，并尝试不同的方法。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

有时，不熟悉语言的实际结构可能是阅读理解的一个巨大陷阱。我会努力学习一些语法基础知识(识别、识别和定义词性——动词、名词等)，看看这是否有帮助。很多阅读理解都是为了理解单词在句子中所扮演的角色。然而，阅读理解问题出现在不同的层次上，可能是由不同的原因引起的，甚至是词汇的缺乏(例如，对于一个外国学习者来说)。有必要查明主要问题是什么。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

找出学生在他们的过程中的位置是关键！我想问一些关于他们通常做的事情的问题，以弄清楚工作与之有关。此外，在学生和导师之间制定质量动态是关键，但这并不是一种真正的策略。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

有时候，即使它是一个可怕的，等待隧道末端的灯具与一些科目的交易，那里学生根本不能等待班级结束，它有利于在课堂上作为游戏看到课程中的表现或者竞争可以与自己一起玩。有时，透视就是一切。