你的教学理念是什么?

我相信学生能够掌握他们练习的任何东西，但如果他们有一个可以将其分解为简单的步骤的老师，那就更容易了。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

与学生的第一次交流通常会根据学生的需求而有所不同。我喜欢看看他们遇到了什么问题，这样我就知道该在哪里帮助他们。

你如何帮助学生保持积极性?

当学生和我一起工作时，他们会保持积极性，因为我赞扬学生取得的小进步。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我喜欢引导我的学生利用他们的资源去寻找答案，而不是仅仅给他们一个答案。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我试着进一步分解这个概念。我也喜欢将这个概念与他们可能更熟悉的东西联系起来。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

这取决于材料。我可能会在阅读前过度过度定义可能的麻烦单词的定义。在我们阅读之前，我可能会举行阅读摘要。我可能会向学生介绍背景信息，以便更多地将材料内化。或者我可以使用其他适合这种具体情况的策略。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我喜欢让学生开始一个问题，看看他们在哪里卡住了。这有助于让他们参与思考，并让我们专注于学生正在挣扎的确切领域。学生们发现问题的时候比别人教他们怎么做的时候学得更好。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

如果一个学生正在挣扎，他们通常已经精神崩溃，因为他们已经放弃了。当我向他们展示他们确实擅长这门学科时，这对他们的动力来说真是奇迹!

你用什么技术来确保学生了解材料？

评估!我喜欢在班上进行测验和测验。知道学生是否理解材料的唯一方法是让他们做题。只需要几个问题，就可以判断一个学生是否知道大多数材料。

如何建立学生对某门课程的信心?

当学生在这门课上取得进步和成功时，他们就会建立起自己的信心。我只是把材料分解一下，让他们看看进展情况。

您如何评估学生的需求？

评估学生需求的最好方法是让他们做一些问题，看看他们在哪些方面遇到了困难。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我关注的是学生正在努力解决的具体问题。我会简化并回到先决技能，直到我和学生达成共识。