你的教学理念是什么?

我相信所有辅导都必须是以学生为中心的。尽可能多，导师必须帮助学生为周围的世界而不是讲座制定自己的想法。学生必须积极讲和订婚。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

信任是导师与导师关系中最重要的基石。没有信任，什么事也做不成。在我们开始之前，我们必须花时间了解彼此，并制定关于我们关系的社区标准(例如:“我(学生)感到尊重，当我的导师准备了课程计划”，“我(学生)感到尊重，当我的学生提出问题”)。接下来，我们将讨论我的学生觉得他们正在努力的领域，以及他们觉得在过去哪种教学方式是有效的。我可以做一个简短的评估。从这里开始，我们将制定短期和长期的目标和计划。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我倾向于一个以学生为中心的方法。也就是说，我鼓励学生通过研究问题，辩论和阅读来回回答自己的问题。虽然我可以讨论可能的“答案”并指导学生，但我永远不会把我的学生答案。

您如何帮助学生保持动力？

最积极的学生是那些喜欢自己所做的事情的学生。重要的是，要以一种有趣的、与学生生活相关的方式构建任何课程或想法，并坚持我们谈论的大多数事情都是发生在现实世界的事情。我努力与学生发展关系，以找出他们最感兴趣的东西(Pokémon或希腊神话)，并迎合他们的兴趣。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当学生用技能或概念挣扎时，重要的是要确定问题的起源并治疗问题，而不是症状。例如，如果学生以乘法斗争，他们可能没有强大的掌握，加法是一个基础的乘法块。如果不是这种情况，学生可能会以令人困惑的方式教授一个概念。在这种情况下，我们应该再次以适合他们的学习风格的方式更好地扫过这一概念（例如，如果他们只是通过听到它来讲授数学概念，也许他们需要更多的视觉表示）。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

假设我们已经排除了学习障碍的可能性，鼓励阅读理解的单一最佳方式只是实践。重要的是，学生慢慢地走了，尽可能多的难度来自自信心。我们可以一次只读几个句子，然后谈论正在发生的事情。当学生开发了小规模的理解时，我们可以继续段落，页面等。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

成功导师 - Tutee关系中最重要的因素是信任。我努力确保我的学生了解他们的期望，并且我理解他们对我的期望。在第一届会议期间，我们创建“社区标准”或“学习合同”，以确定最有利于学生成功的环境。就学习而言，重要的是要确定学生的学习风格是什么（所有学生都会有所不同），并迎合这种风格的所有课程。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

重要的是，学生认为与自己的生活相关的课程。尽可能多，课程应围绕学生的兴趣旋转（例如，如果学生对古罗马感兴趣，我们可能会在庞贝海里使用庞贝山山爆发，以探索从绘制抛物线到地球科学的任何东西到气候变化）。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

由于辅导课程往往很短(1-1.5小时)，评估应该是多样的和连续的。仅仅问“你明白吗?”是不够的。当和学生一起工作时，我可能会让学生“教”我一课，或者把他们一天或一周学到的东西写在日记里。我还经常问一些“延伸问题”，以评估我的学生对问题如何以及为什么会起作用的理解。这些问题通常是“如果....会发生什么?”

您如何建立学生对受试者的信心？

我遵循“ISME”哲学 - 即瞬间成功，以最低努力。一开始，当学生对一个地区缺乏信心时，我想让学习“轻松”。我可以通过向较小的细分提出简单的问题或将问题破坏问题来实现这一目标。这样，学生不能失败。随着它们变得更加舒适，我增加了问题的难度。同样重要的是，学生不觉得他们在一个受试者中本质上是“坏”或“好”。我赞美学生的辛勤工作，无论答案是“正确”。通过这种方式，学生来享受找到答案的过程。

你如何评估学生的需求?

学生更多地了解他们需要的东西。第一步是简单地问：“你觉得你擅长什么样的事情？”其他评估将取决于学生的年龄。我可能会带着一系列“游戏”的年轻学生（K-8），可以帮助我弄清楚他们努力掌握的概念。我可能会给老学生一个快速的10个问题评估并从那里前进。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

这些材料取决于学生的需求，年龄和我们正在学习的主题。在过去，我已经从工作簿和准备中使用了所有内容。书籍到笔记本电脑到艺术和工艺品。我将永远拥有我的笔记本电脑，我也鼓励学生有一个，如果他们能够。

您如何使您对学生需求的辅导？

我对学生的需求非常灵活，并有一些与学生在自闭症谱上合作的经验。