你的教学哲学是什么？

我的哲学是教授大局“为什么”，所以你可以看到这个概念的价值，然后我教导“如何”的步骤。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

首先，我将通过询问他们的目标，他们的教授/老师正在沟通的目标（教学大纲，课程说明，演示幻灯片，教科书等），加上他们以前的教育经历，以前为他们的目标以及以前为他们工作最适合的方式。然后我量身定制一种最能符合他们的目标和学习目标，以“填补”差距或补充他们教授/老师所教授的目标。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我帮助学生通过提供工具来成为首次理解如何确定“为什么”的工具，然后帮助他们找到和/或创造最佳方法，以便“如何”实现目标最适合他们的目标。

您如何帮助学生保持动力？

为了帮助学生保持动力，我将教学分为小步，以便他们可以快速取得成功并建立他们的信心，这有助于保持动力。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

为了帮助学生难以学习技能或概念的学生，我努力了解他们是否利用具体的例子，类比，图片，角色播放等等。我然后改变或添加另一个教学方法来帮助他们学习技能或概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

为了帮助学生阅读理解，我将材料分解成更小的更容易理解组件，并帮助他们牢记更广泛的基础概念。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

The strategies that I've found to be most successful when starting to work with a student are to understand the current goal/need (i.e., to learn a concept, pass a class, complete a specific assignment or series of assignments) and then tailor a learning style that's best for them individually to successfully achieve the goal.

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

为了帮助获得学生兴奋/从事主题，我努力帮助他们看到如何帮助他们的大图片值，而不仅可以帮助他们，而且不仅可以使用班级，还可以帮助他们（包括他们的家庭，与朋友的互动，以及职业目标）。

你用什么技术来确保学生了解材料？

很多时候我重申了课程所需的大图片基本概念，并询问他们的问题，以帮助他们展示他们的理解。

您如何建立学生对受试者的信心？

为了建立学生的信心，我将倾斜的步骤分成更容易实现的小步骤，然后在他们展示掌握概念时赞美它们。

您如何评估学生的需求？

为了评估学生的需求，我向他们提出了关于成功完成课程/分配的当前要求的问题，以及他们寻求导师的理由。

您如何使您对学生需求的辅导？

我询问他们的背景，目标和希望。然后我量身定制的辅导方法来满足这些目标和希望。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我使用现实生活示例，在线资源，提供的课程材料和任何其他相关信息。