GRE科目考试:生物学:了解病毒的生命周期和复制

GRE学科测试:生物学的学习概念,示例问题和解释

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例子问题

问题11:病毒

下列哪一种结构永远不会在病毒中被发现?

可能的答案:

核糖核酸

DNA

脂质

核糖体

正确答案:

核糖体

解释

病毒要么包含RNA,要么包含DNA;从来没有。这些核酸对于携带和传播病毒基因组是必不可少的。一些病毒周围也有富含脂质的包膜。

由于病毒劫持细胞核糖体以制造它们所需的蛋白质,因此永远不会有含有核糖体的病毒。

例子问题1:微生物学

一个疯狂的科学家正在研究一种罕见的逆转录病毒,当他不小心把病毒样本洒在三个活组织培养物上时。假设培养物由干细胞、上皮细胞和肌肉细胞组成,疯狂的科学家期望在哪个样本中找到最低的病毒滴度?

可能的答案:

肌肉细胞

上皮细胞

干细胞

三种细胞类型之间的病毒滴度没有显著差异

正确答案:

肌肉细胞

解释

这个问题需要了解两个概念:首先,逆转录病毒将自己的遗传物质整合到宿主中,并在正常的细胞分裂过程中繁殖;第二,一些细胞类型一旦达到成熟就不再继续分裂(肌肉和神经)。

例子问题2:微生物学

朊病毒被怀疑是哺乳动物各种神经退行性疾病的原因。根据流行的理论,朊病毒是仅由蛋白质构成的传染性颗粒,在受感染动物的大脑中高浓度存在。所有哺乳动物都能产生正常的朊病毒蛋白C这是一种跨膜蛋白,其功能尚不清楚。

传染性朊病毒,PrPRes,诱导现有PrP发生构象变化C蛋白质按以下反应:

PrPC+ PrPRes→PrPRes+ PrPRes

的PrPRes继而被怀疑积聚在感染患者的神经组织中而引起疾病。这种传播模式产生复制的蛋白质,但它绕过了分子生物学中心教条的标准模型。转录和翻译显然在这个复制过程中不起作用。

这一理论与先前确立的生物学教条有很大的不同。一位科学家决定测试朊病毒传播的蛋白质理论。他的实验如下:

将感染家兔的均质脑物质注射到健康家兔的大脑中,如下表所示:

兔1、兔2:第1、2天注射生理盐水

上述试验作为对照。

兔3和兔4:第1天和第2天注射均质脑物质

上述试验使用的是未经修饰的脑物质。

兔5和兔6:在第1天和第2天注射辐照后的均质脑物质

上述试验使用经过辐照的脑物质来破坏匀浆中的核酸。

兔7、8:第1、2天注射无蛋白离心均质脑物质

上述试验使用离心后的脑物质生成无蛋白质的匀浆和基于分子量的富含蛋白质的匀浆。

兔9和兔10:第1天和第2天注射煮沸的均质脑物质

上述试验使用煮沸的脑物质来破坏匀浆中的任何细菌污染物。

一些科学家认为,一定有一种病毒或细菌会导致传染病,并声称可能有一种迄今为止尚未发现的微生物会导致神经退行性疾病,大多数科学家认为这是由PrPRes引起的。这些科学家区分病毒和细菌的关键方法是什么?

可能的答案:

病毒有核糖体,细菌没有。

细菌有核糖体,病毒没有。

细菌有真正的膜结合细胞器,而病毒没有。

细菌有核孔,病毒没有。

细菌有线粒体,病毒没有。

正确答案:

细菌有核糖体,病毒没有。

解释

细菌有核糖体来促进蛋白质合成,但缺乏其他膜结合的细胞器,如细胞核、高尔基体或线粒体。病毒缺乏所有这些,包括核糖体。

例子问题1:了解病毒的生命周期和复制

关于逆转录病毒,下列哪项是不正确的?

可能的答案:

拥有自己的DNA聚合酶

隐藏它们自己的逆转录酶

所有的答案都是逆转录病毒的特征

通过整合酶将DNA整合到宿主基因组中

含有单链阳性意义RNA

正确答案:

拥有自己的DNA聚合酶

解释

逆转录病毒没有自己的DNA聚合酶。一旦进入宿主细胞,病毒逆转录酶将其ssRNA逆转录为DNA。此时,整合酶将其合成的DNA合并到宿主基因组中。这种病毒DNA的表达利用宿主细胞机制。

例子问题2:了解病毒的生命周期和复制

下列哪一项不是溶原循环的一部分?

可能的答案:

宿主细胞的繁殖

病毒对宿主机器的利用

将病毒物质插入宿主细胞

前体的形成

与宿主染色体结合

正确答案:

病毒对宿主机器的利用

解释

裂解循环是一种非破坏性的病毒循环,其中病毒遗传密码整合到宿主染色体中,但允许宿主正常生活。病毒在进入破坏性的裂解循环之前不会接管细胞机制(以大量生产新的病毒部件)。所有其他答案选择确实是溶原循环的一部分。

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