GRE数学:如何找到指数的模式

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例子问题

问题1:如何在指数中找到模式

定量比较

数量:x2

B:数量x3.

可能的答案:

数量B更大。

这两个量相等。

根据所提供的信息不能确定这种关系。

数量A更大。

正确答案:

根据所提供的信息不能确定这种关系。

解释

我们来选数字。对于指数的定量比较,最好是尝试0,一个负数和一个分数。

0: 02= 0,03.= 0,所以这两个量相等。

1: (1)2= 1, (-1)3.= -1,所以A更大。

我们已经有了一个矛盾,所以答案无法确定。

问题2:指数中的模式行为

如果,那么下列哪项也一定是正确的?

可能的答案:

正确答案:

解释

我们知道表达式一定是负的。因此x的一项或全部7y8和z10必须是负的;然而,偶次幂总是得到正数,所以y8和z10都是正的。奇次幂既可以产生负数,也可以产生正数,这取决于基项是负数还是正数。在这种情况下是x7一定是负的,所以x一定是负的。因此,答案是x < 0。

问题2:如何在指数中找到模式

哪个数量最大?

数量一个

量B

可能的答案:

这种关系不能从所提供的信息中确定。

数量B更大。

这两个量相等。

数量A更大。

正确答案:

数量A更大。

解释

首先重写B使它和A有相同的底数。

可以重写为,等于

现在我们可以比较这两个量。

大于

问题3:指数中的模式行为

简化如下:

可能的答案:

正确答案:

解释

面对这样的问题,最好将你的价值观分解成主要因素。我们分别看一下分子和分母

分子

继续简化:

现在,这些因素有一个共同点。把这个提出来:

分母

这就简单多了:

现在,回到你的分数:

消掉公因数

问题2:如何在指数中找到模式

什么数字出现在个位数上是乘出来的?

可能的答案:

正确答案:

解释

这个问题很简单,如果你回想一下,2的幂的单位位置遵循一个简单的四步序列。

注意2的前几次幂:

21= 2,22= 4,23.= 8,24= 16,25= 32,26= 64,27= 122,28= 256…

单位位依次为2、4、8、6、2、4、8、6等。因此,102除以4。余数是2。

数列中的第二个数是4,所以答案是4。

问题5:指数中的模式行为

下面哪个是的倍数

可能的答案:

正确答案:

解释

对于这样的指数问题,最简单的方法就是把所有的数分解成它们的质因数。从给你的数字开始:

现在,为了得到一个是这个的倍数的数,你至少需要在给定数的质因数分解中。对于每个选项,你有:

;这就是答案。

问题21:定量推理

简化如下:

可能的答案:

正确答案:

解释

因为分数中涉及的数字太大了,你需要做一些小心的处理才能得到答案。(一个基本的计算器是不能胜任这样的工作的。)当你分离出大的因素并注意到所涉及的模式时,这类问题几乎总是有效的。首先关注分子。继续把分解成质因数:

注意,它们有一个公因数。因此,你可以把分子改写为:

现在,把这个代回分数里:

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