GED语言艺术(RLA):识别主要思想

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例子问题

问题1:识别主旨

丹尼尔·莫里森的《牛顿的错误》(2014)

艾萨克·牛顿经常被认为是人类历史上最伟大的思想家。他对重力在存在和物理中所扮演的角色的洞见彻底改变了我们对宇宙和我们在宇宙中的位置的集体理解。在他那个时代,他被认为是天才。亚历山大·蒲柏(Alexander Pope)的一句名言(他本人也是一个相当聪明的人)表明了人们对牛顿的深厚感情:“大自然和大自然的奥秘沐浴在黑夜中,上帝说‘要有牛顿’,于是一切都是光明。”

然而,当著名的经济学家约翰·肯尼斯·加尔布雷斯在拍卖会上购买牛顿的日记和日记时,他惊讶地发现,牛顿一半以上的工作都是用于炼金术的实践——追求把普通材料变成贵重金属。我们目前对科学的理解告诉我们,这是不可能的,牛顿浪费了很大一部分时间。

另一个关于牛顿的著名故事讲述了他试图弄清楚直接暴露在阳光下对人眼的影响。为了进行这个实验,他决定尽可能长时间地盯着太阳,看看会发生什么。结果,你可能已经猜到了,他几乎永远失明,确实有两天完全看不见东西。

从这些故事中可以看出,牛顿并不是我们心目中的天才——事实上,他是个傻瓜;然而,它应该告诉我们一些关于天才的本质。它不仅是深厚的智慧,而且是愿意尝试新事物和拒绝对失败的恐惧。牛顿不是因为犯了错误才成为天才,而是因为犯了错误才成为天才。

这篇文章的主要论点是__________

可能的答案:

天才是天生的,不是培养出来的

尽管牛顿取得了许多惊人的成就,但人们最应该记住的是他的愚蠢

对炼金术的追求最终导致了艾萨克·牛顿的智力毁灭

牛顿是一个天才,因为他愿意犯错,而不是尽管如此

牛顿对科学的贡献使他成为人类历史上最伟大的思想家

正确答案:

牛顿是一个天才,因为他愿意犯错,而不是尽管如此

解释

在整篇文章中,作者主要将牛顿的科学贡献和受人尊敬的声誉与他的奇思妙想和愚蠢的例子进行对比,以引导读者进入他的主要论点和结论。这是,“但是,它真的应该告诉我们一些关于天才本质的东西。它不仅是深厚的智慧,而且是愿意尝试新事物和拒绝对失败的恐惧。牛顿不是因为犯了错误才成为天才,而是因为犯了错误才成为天才。”所以,正确的答案是“牛顿是一个天才,因为他愿意犯错误,而不是尽管如此。”

问题1:识别主旨

改编自约翰·济慈的《论十四行诗》(1848)

如果我们的英语必须被枯燥的押韵束缚,
就像仙女座一样,十四行诗也很甜美
被束缚,尽管痛苦的可爱;
如果我们一定要受约束,让我们弄清楚,
凉鞋更交织完整
适合诗歌赤裸的脚;
让我们检查一下这把竖琴,掂量一下它的压力
每一个和弦,看看能得到什么
勤奋与专注相接;
守财奴的声音和音节,不少于
比他创造的迈达斯,让我们成为
嫉妒枯叶在月桂花冠;
所以,如果我们不能让缪斯女神自由,
她将被自己的花环束缚。

以下哪一项对说话者的论点最重要?

可能的答案:

制作:制作凉鞋的过程

在诗歌中使用复杂的参考

诗歌作品的翻译

十四行诗的形式

迈达斯国王的故事

正确答案:

十四行诗的形式

解释

“十四行诗的形式”是演讲者的论点的核心。这首诗是在敦促诗人考虑语言的固有属性,以便使他们所使用的诗歌形式最适合他们所创作的诗歌的语言。十四行诗的形式,是这些严格的诗歌形式之一的一个例子,在诗的第二行中提到:“如果我们的英语必须被沉闷的押韵所束缚,/并且,像仙女座一样,十四行诗甜美/被束缚。”这首诗从来没有讨论过诗歌作品的翻译或在诗歌中使用复杂的参考文献,虽然提到了凉鞋(“让我们找出,如果我们必须受到约束,/凉鞋更交织更完整/适合诗歌的赤裸之脚,”),但它们是作为比喻结构的一部分被提到的;说话者并不是真的想做一双凉鞋;这里的“凉鞋”与更适合语言的形式相媲美。同样,虽然迈达斯国王的故事在诗的后面被提及(“声音和音节的守财奴,不亚于他创造的迈达斯”),但它作为比较的一部分,并不像十四行诗形式那样成为演讲者论点的中心。

问题1:证据与论证

重要的不是评论家;而不是那些指出强者如何跌倒,或实干家哪里可以做得更好的人。荣誉属于那些真正站在竞技场上的人,他们的脸上沾满了灰尘、汗水和鲜血;勇敢奋斗的人;谁犯错误,谁就一次又一次地不足,因为没有错误和缺点就没有努力;而是真正努力去做的人;谁知道伟大的热情,伟大的奉献;为有价值的事业献身的人;在最好的情况下,他最终能体会到伟大成就的胜利;在最坏的情况下,如果他失败了,至少在大胆的时候失败了,这样他就永远不会和那些既不知道胜利也不知道失败的冷酷胆怯的人相提并论。

(1910)

这篇文章的主旨是什么?

可能的答案:

人们不应该批评那些尝试而失败的人,除非他们自己也为伟大而奋斗过

取得巨大成功的人更有可能批评那些失败的人

每一个成功的人都曾经历过失败

人们应该只尝试做他们知道自己有能力做的事情

正确答案:

人们不应该批评那些尝试而失败的人,除非他们自己也为伟大而奋斗过

解释

罗斯福指出了那些尝试的人之间的本质区别,即使他们会失败。他认为那些只会批评的人是“既不知道胜利,也不知道失败的冷酷胆怯的灵魂”。

改编自共和国的公民身份这是西奥多·罗斯福于1910年4月23日发表的演讲。

问题4:识别主旨

每个人灵魂的孤立和自力更生的必要性必须赋予每个人选择自己周围环境的权利。给予妇女接受高等教育的一切机会,使她们的才能、精神和身体的力量得到充分发展的最强有力的理由;给了她最大的思想和行动自由;彻底摆脱一切形式的束缚、习俗、依赖和迷信;从恐惧的所有残害的影响——是她自己的个人生活的孤独和个人责任。我们要求女性在她所生活的政府中有发言权的最强烈原因;在她被要求信仰的宗教中;社会生活中的平等,在那里她是主要因素;在各行各业中占有一席之地,使她能够谋生,这是因为她与生俱来的自主权利;因为,作为一个个体,她必须依靠自己。

在完整的教育道路上设置障碍就像挖出眼睛;否认财产权就像砍掉手一样。拒绝政治平等就是剥夺被放逐者的自尊,剥夺他们在市场上的信誉,剥夺他们在工作领域的报酬,剥夺他们选择制定和执行法律的人的发言权,剥夺他们在陪审团中接受审判的选择权,剥夺他们决定惩罚的法官的选择权。莎士比亚的戏剧《提图斯与安德罗尼库斯》(Titus and Andronicus)中有一段对19世纪女性地位的可怕讽刺——“粗鲁的男人抓住国王的女儿,割下她的舌头,砍下她的手,然后叫她去叫水来洗手。”妇女地位的写照!她被剥夺了自然权利,处处受到法律和习俗的限制,却不得不自己作战,在生命的紧急关头,不得不依靠自己寻求保护。

(1892)

这篇文章的主旨是什么?

可能的答案:

如果女性被赋予平等受教育的权利,她们将很快成为这个星球上的主导性别

剥夺妇女享有与男子同样受教育的权利,就是剥夺她们成为真正自给自足的机会

女性没有被赋予平等受教育的权利,因为男性认为她们不够聪明,无法从中受益

不支持女性享有平等教育机会的男性可能会受到对自己遭遇感到愤怒的女性的攻击

正确答案:

剥夺妇女享有与男子同样受教育的权利,就是剥夺她们成为真正自给自足的机会

解释

斯坦顿的论文指出,对教育的需求源于“人类灵魂的孤立和自我依赖的必要性”。在第二段中,她指出,剥夺妇女受教育的机会“就像剜了眼睛”,或者不允许妇女获得真正自给自足所需的工具。

改编自自我的孤独伊丽莎白·卡迪·斯坦顿(1892)

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