共同核心:幼儿园数学:描述和比较可测量属性
《共同核心:幼儿园数学》的学习概念、例题和解释
例子问题
例子问题1:描述对象的可测量属性:Ccss.Math.Content.K.Md.A.1
哪个三角形更高?
可能的答案:
一个
它们的尺寸一样。
B
正确答案:
一个
解释：
三角形A比三角形B高，这意味着它更高。
例子问题1:描述对象的可测量属性:Ccss.Math.Content.K.Md.A.1
哪个形状更高?
可能的答案:
B
一个
它们的尺寸一样。
正确答案:
B
解释：
形状B比形状A高，这意味着它更高。
例子问题2:描述对象的可测量属性:Ccss.Math.Content.K.Md.A.1
哪个形状更短?
可能的答案:
它们的尺寸一样。
B
一个
正确答案:
B
解释：
形状B没有形状A高，这意味着它更短。
例子问题1:测量与数据
哪个五边形更短?
可能的答案:
它们的尺寸一样。
B
一个
正确答案:
一个
解释：
五角大楼A没有五角大楼B高，这意味着它更短。
例子问题1:描述和比较可测量属性
哪个六边形更短?
可能的答案:
它们的尺寸一样。
一个
B
正确答案:
它们的尺寸一样。
解释：
六边形的大小是一样的。
例子问题1:描述对象的可测量属性:Ccss.Math.Content.K.Md.A.1
哪个箭头更长?
可能的答案:
一个
它们一样长。
B
正确答案:
B
解释：
箭头B经过箭头A，这意味着它更长。
例子问题1:描述对象的可测量属性:Ccss.Math.Content.K.Md.A.1
哪个箭头更长?
可能的答案:
它们一样长。
一个
B
正确答案:
一个
解释：
箭头A超过箭头B，这意味着它更长。
例子问题1:描述对象的可测量属性:Ccss.Math.Content.K.Md.A.1
哪个箭头更短?
可能的答案:
一个
B
它们一样长。
正确答案:
B
解释：
箭头B没有箭头A伸出的距离远，这意味着它更短。
例子问题1:描述和比较可测量属性
哪个箭头更短?
可能的答案:
它们一样长。
B
一个
正确答案:
一个
解释：
箭头A没有箭头B伸出的距离远，这意味着它更短。
例子问题1:描述和比较可测量属性
哪个箭头更短?
可能的答案:
它们一样长。
B
一个
正确答案:
一个
解释：
箭头A没有箭头B伸出的距离远，这意味着它更短。
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