例子问题
例子问题1:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
雷先生班上有多少学生养宠物?
每个方块都代表学生。雷先生的酒吧有广场。这意味着我们可以求我们的总数。
例子问题2:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
史密斯女士班上有多少学生养宠物?
每个方块都代表学生。史密斯女士的酒吧有广场。这意味着我们可以求我们的总数。
示例问题3:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
亨女士的班上有多少学生养宠物?
每个方块都代表学生。亨女士的酒吧有两个方格。这意味着我们可以求我们的总数。
示例问题4:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
米勒老师班上有多少学生养宠物?
每个方块都代表学生。米勒的酒吧有广场。这意味着我们可以求我们的总数。
例子问题1:表示和解释数据
用下面的图表来回答问题。
雷老师班上有宠物的学生比米勒老师班上有宠物的学生多多少?
每个方块都代表学生。雷先生的酒吧有里面有方块,说明他有有宠物的学生().迈尔斯女士的酒吧里面有方块,说明她有有宠物的学生().
为了求差,我们要做减法。
例子问题2:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
雷老师班上有宠物的学生比亨老师班上有宠物的学生多多少?
每个方块都代表学生。雷先生的酒吧有里面有方块,说明他有有宠物的学生().亨女士的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().
为了求差,我们要做减法。
示例问题7:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
史密斯老师班上有宠物的学生比雷老师班上有宠物的学生多多少?
每个方块都代表学生。史密斯女士的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().雷先生的酒吧有里面有方块,说明他有有宠物的学生().
为了求差,我们要做减法。
示例问题12:表
用下面的图表来回答问题。
史密斯老师班上有宠物的学生比亨老师班上有宠物的学生多多少?
每个方块都代表学生。史密斯女士的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().亨女士的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().
为了求差,我们要做减法。
例子问题1:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
史密斯老师班上养宠物的学生比米勒老师班上多多少人?
每个方块都代表学生。史密斯女士的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().米勒的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().
为了求差,我们要做减法。
示例问题10:使用条形图中的信息回答问题:Ccss.Math.Content.3.Md.B.3
用下面的图表来回答问题。
米勒老师班上养宠物的学生比亨老师班上多多少人?
每个方块都代表学生。米勒的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().亨女士的酒吧有里面有方块,说明她有有宠物的学生().
为了求差,我们要做减法。