将个位数字相加:

因为没有十位要结转，继续对十位相加:

答案是．

如果有学希腊语的学生，然后是或学拉丁语的学生。但是，这个问题问的是学校有多少学生，所以你必须把这两个值相加得到:

或全部的学生。

把问题改写成数学表达式。

加上个位数字。

因为这个数大于，将在加下一项时以十位数字表示。

将十位数字与结转数相加。

把十位和个位相加。答案是．

为了从一个加法得到一个奇数的结果，我们必须有一个奇数和一个偶数，因此你从第一点就知道两个值中只有一个是奇数。现在，要得到一个偶数的结果，你可以有两个偶数或两个奇数。让我们假设一下有两个奇数值，这意味着必须是偶数。因此，你有:

现在，如果我们这样假设有两个偶值，我们必须知道是奇数。因此，我们有:

首先，您可以排除表示给定值为正或负的两个答案。这不能从我们的数据中得知。其次，不可能是是偶数。它总是奇数(因此，正确答案是这个)。最后，不可能是这样甚至总是．在上面的第二种情况中，两个偶数相加，得到一个偶数。然后，加上一个奇数，得到一个奇数。

有两种方法可以解决这个问题。首先，你可以在等式两边同时除以13

但是，还有另一种方法，如果你理解奇数的话，会更快。在上面所有的答案中，只有一个是奇数。你知道，已知方程必须是奇数——任何奇数乘以一个奇数将得到一个奇数。如果你用一个奇数乘以一个偶数，你会得到一个偶数。

有两种方法可以解决这个问题:

1.使用这条规则:任意两个奇数相乘都会得到另一个奇数。

使用这个规则，只有一个答案是奇数(29)，当乘以给定的奇数(17)会得到另一个奇数(493)。

2.解决代数:

有两种方法可以解决这个问题:

1.使用这条规则:任意两个奇数相乘都会得到另一个奇数。

使用这个规则，只有一个答案是奇数(85)，当乘以给定的奇数(91)时，会得到另一个奇数(7735)。

2.解决代数:

对于许多这样的问题，代入数字可能比处理理论变量更容易。然而，考虑到这个问题要求的表达式不总是偶或奇，但只是不一定是奇，理论上的路径可能是我们唯一的选择。

因此，我们最好的方法是简单地分析每个答案选项。

:自是奇数,也是奇数，因为一个奇数乘以一个奇数得到一个奇数的乘积。自也是奇数，乘以又会得到一个奇积，所以这个表达式总是奇的。

:自是奇数，乘以2得到偶数。减去这个数也会得到一个奇数的结果，因为奇数减去偶数得到奇数。因此，这个答案也总是奇数。

:因为两个数都是奇数，它们的乘积也总是奇数。

:自是奇数，乘以2会得到偶数。自是奇数，用偶数减去它会得到一个奇数，因为偶数减去奇数总是奇数。因此，这个答案总是奇数。

因为两个数都是奇数，所以和是偶数。然而，一个偶数除以另一个偶数(在我们的例子中是2)并不总是得到偶数或奇数。例如，5和7都是奇数。它们的和12是偶数。除以2得到6，一个偶数。然而，5和9也都是奇数。它们的和是14，是偶数，但除以2得到7，是奇数。因此，这个表达式不一定总是奇偶的，它就是我们的答案。

要找到这个问题的答案，计算每个人的糖豆总数:

波西亚:* <西奥多的糖豆计数>，这是或

哈维:* <波西亚的糖豆计数>，这是或

所以，总数是:

(别忘了你需要那些原件西奥多!)

将乘积改写为表达式，然后将两个数的个位数相乘。

最终答案的个位是3和7相乘的个位因此是1。十位的数字2将被结转到下一次计算中。

把十位数13乘以7，再加上结转数。

9的值是最终答案的十位数字。

把十位和个位合并起来。答案是．